一.本次活動無論從執教的老師還是聽課的老師都是一次學習和提升。首先對執教骨干教師自身是一次檢閱和提升。教無定法，課堂教學是無止境的藝術，所以，盡管每一位作課教師自身的教學藝術已相對成熟，但這樣的示范課，仍然是一次磨礪自己、反思自己、提高自己的平臺，通過示范課將自身的教學水平推向更高的層次。其次對全體聽課老師是一次學習、提高和成長的過程。本次示范課對全體教師課堂教學起到較好的’示范和引領作用。應該說本次示范課具有較強的示范、研究作用，常常使聽課教師覺得受益匪淺，為今后的教學活動拓展了思路，提供了經驗。課后骨干教師的經驗介紹、教師的評課，增進了教師之間的交流和相互學習。
二.新的教學理念也已逐步內化為教師的教學行為。
1.創設真實的、貼近學生生活實際的主情境，關注語用。古人有云：“學以致用”，讓學生能夠把所學的知識在實際生活中運用，能夠用所學的英語做事情。這要求我們要創設真實的貼近學生生活的情境，讓學生知道什么時候用，如何用，使語言的學習和運用達到高度的統一。從本次活動中教師們能夠圍繞主情境這一話題進行教學和討論，為教師們在今后的教學中如何設計主情景起了一定的指導作用。
2.更進一步了解了興趣的重要性，也讓教師們對興趣有了一個新的認識。學生對學習有了興趣，教和學才不是一種負擔，而是一種興趣。所以，激發和培養學生的學習興趣是我們的首要任務。另外，要培養學生對英語興趣的持久性。那么，怎樣培養學生長久的興趣呢？關鍵是教會學生如何學英語，不斷地告訴學生學英語的奧秘，幫助學生找到學英語的方法，從而找到自信，讓學生感受到學習英語的快樂。
3關注學生，關注對學生自主能力的培養。新課標明確提出： “提倡轉變學生的學習方式，培養學生主動參與、樂于探究、交流合作的學習態度”。通過本次活動老師們意識到要轉變自己的思想，轉換自己的角色，真正發揮學生的主體作用，圍繞學生設計課堂，才能真正達到高效課堂。
總之，本次活動促進了教師們的成長，提高了教師的整體素質。當然，我們也應該清醒地看到，本次示范課并非完美無缺，不可否認，很多課的整體構架思路還可以更精妙更自然，課堂細節還可以進一步精雕細琢，課堂效率還可以進一步提高。有效教學仍然是我們必須不斷追求、不斷挑戰的境界。教學是一門的藝術，值得我們向著完美的境界不懈地追求
示范課活動總結的分享到這里就結束了，希望可以幫助到你。
