題記：成功的教育，必然是飽含愛的教育，少一些“衛道士”的嚴肅，多一些“慈母”般的關懷，這樣的教育遠比機械的管理更深得人心，深得孩子們的心。
一、愛的教育，情暖人心
雷鋒同志以無限的熱情投身于革命工作當中，盡心于工作，以這種公而忘私的精神贏得了大家的尊重和敬佩。教師工作也同樣應該如此，尤其是幼兒教育，這個階段的孩子還處在人生的起步階段，對于生活、學習都還處于懵懂的狀態，這就更加需要我們的熱情和關愛。諸多事實證明，凡是在其所專研的領域取得極大成就的人，往往對其所研究的事物或其所從事的工作具有極大的熱情。這句話同樣適用于幼兒教育，當你對幼兒教育充滿熱愛，對這些天真和心如白紙的孩子們充滿熱愛，充滿感情的時候，那么這一切工作，都不再是一種負累，反而會是一種樂在其中的享受，這也是每一位從事幼兒教育的教師所需要擁有的。記得我在剛接觸這些孩子的時候，孩子們的紀律曾一度讓我苦惱，在一系列的機械手段管理過后，班級的`紀律的確有了一時的提升。但孩子卻和我越來越疏遠了，甚至原本進行著歡樂有趣的活動，在見到我來的時候也如見到大老虎一般曳然而止，我深感不安。這樣的結果也顯然是不利于孩子們的學習的。這個階段的孩子還處在人生的起步階段，他們是一群飽含著豐富多樣天性的孩子，試問我們用機械的管理的手段，又如何能完全駕馭孩子們無限且豐富的天性，優秀的管理，應當是用愛去關心孩子們，溫暖孩子們，讓他們自覺自愿的愿意跟著老師學習。生病時的一句關懷，成功時的一句贊揚，難過時的一句寬慰，節日時的一張賀卡等等，從這些小的舉動拉近和孩子們的關系，去溫暖他們的心。這種愛是相互的，曾有一次我動過腰椎間盤的手術，就在這期間，卻有著不只一個孩子在父母的幫助下打來了電話，“X老師，您身體好些了嗎？祝您早日康復！”當我聽著他們用著略顯稚嫩的語言和口氣表達著他們的關懷，我的心瞬間被這樣的情感所溫暖和感動了，暖暖的，感覺到過往一切付出都那么值得，幼兒工作似乎也不再那么繁瑣而是充滿意義。我迫不及待的回到了工作的崗位，回到了這群孩子身邊。“愛的教育，情暖人心”不僅暖了孩子們的心，更暖了我們自己的心，也唯有秉承著雷鋒精神的這種熱情，融入“愛”的教育，才能是成功的教育。
二、小善之舉，拒絕懈怠
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？”雷鋒同志的這段話充分表明了他對待工作的態度，這種永不懈怠，堅持在自己的崗位上做出自己最大貢獻的精神，同樣是值得我們學習的。兩年之前我由于考上編制調動工作來到了一個全新的工作環境，在新的班級中，有個孩子性格較為孤僻，不愿意和大家一起玩樂學習，也許是由于對新環境的諸多不適應，無暇顧及這些東西，也許是由于多年幼兒工作的經驗讓我司空見慣，見怪不怪，對于這個孩子的情況我并沒有給予充分的重視，總想著以后多注意帶動他就會逐漸好的，并沒有太過刻意的關注。在一次暑假的家訪活動中，到了這個孩子的家中，他的父母都是民工，生活環境和條件較為惡劣，父母忙著賺錢對孩子的教育和關心也有所缺失。我恍然察覺到這段時間的重視不夠，已經讓這個孩子的孤僻越來越嚴重的，心中深有觸動。我感覺到極有可能是家庭條件所給他帶來的自卑心理或者其他一些事情讓他逐漸疏遠大家，回到學校，我立刻采取措施，首先將他處在角落的位置調到了前方，讓同學們多關心愛護他，和他一塊兒學習、娛樂，并讓他承擔一些班級小崗位的工作，讓他感覺到自身的能力，并多次和他進行溝通了解他的心思，在他做對時給予相當的鼓勵。正是在這樣小的舉措下，在孩子們和我的共同努力下，他逐漸走出了自己心靈的小圈子，開始接受我，接受大家。這一刻，我充滿了難言的成就感，這種對孩子的忽視和工作的懈怠絕非偶然，在教學工作當中，當我們長久的重復著這樣的工作，難免產生懈怠的心理，這就需要我們嚴格要求自身，拒絕懈怠，無時無刻的關注孩子們的學習和生活。
成功的教育，必然是飽含愛的教育，少一些“衛道士”的嚴肅，多一些“慈母”般的關懷，這樣的教育遠比機械的管理更深得人心，深得孩子們的心。從小事做起，以永不懈怠的精神投身教育工作，是我們每一個教育工作者所必須堅持的。
“愛的教育”演講稿的分享到這里就結束了，希望可以幫助到你。
