工匠精神班級活動設計方案1
一、活動背景和目的
“工匠精神”自20XX年3月首次出現在全國人大十二屆四次會議政府工作報告中后，受到廣泛關注和熱議，引發很多人的思考。作為心懷夢想、追求知識、肩負未來的青年學子，應如何理解 “工匠精神”的內涵？面對創新驅動的國家發展戰略和建設高水平理工科大學的學校發展機遇，佛科院學子應如何踐行“工匠精神”？“弘揚工匠精神，追求卓越人生”主題班會旨在通過學習、討論和交流，培養精益求精、專心專注的’精神，引導同學積極努力的鑄夢、追夢、圓夢，追求卓越人生。
二、活動主題
工匠精神主題班會活動
三、活動對象
班級全體學生
四、活動內容及時間安排
1、開展“工匠精神”宣傳學習。
了解“工匠精神”主題活動內容及相關的活動安排，啟動本次主題教育；宣傳“工匠精神”提出的背景及內涵等，營造活動氛圍。（附時間及人員安排）
2、開展“工匠精神”視頻教育活動。通過觀看《大國工匠》。（附時間及人員安排）
3、開展“工匠精神”大討論活動，在易班平臺進行（（附時間及人員安排）
4、開展“工匠精神”征文大賽活動。（附時間及人員安排）
五、活動時間
20xx年4月—5月
工匠精神班級活動設計方案2
一、活動說明
人類社會從低級到高級、從簡單到復雜、從原始到現代的進化歷程，就是一個不斷創新的過程。人類社會的發展史就是一部創新史，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，《3—6歲兒童學習與發展指南》要求園方要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗獲取經驗，尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質，所以園方特別組織“萬能工匠親子創意賽”，通過親子合作、小組共建的形式創意表達幼兒生活、當地民俗、中華文化、夢想與未來。希望借助此次活動能夠為孩子留下一段美好的記憶、播下一顆創意的種子，期待未來能夠長成一棵參天大樹，成為一個有創造力的人。
二、活動目標
1、樂意參與親子創意搭建活動；
2、感受創造的樂趣，愿意持續參與家園共育親子活動。
三、活動準備
1、媒體定位；
2、精選家長；
3、確定主題；
4、人員分工；
5、彩排審定；
6、獎品獎狀；
7、應急預案；
四、活動過程（70分鐘）
候場音樂參考：《愛我你就抱抱我》 《我們是共產主義接班人》
（一）幼兒才藝表演秀（10分鐘）
1、開場熱舞5分鐘；
2、主持人上臺，介紹今天活動的內容模塊（3分鐘）；
3、 主辦方致辭（3分鐘）。
（二）創意制作（30分鐘）
1、主持人介紹活動規則以及評分要點（作品的結構性、創意點、功能性、美觀度、文案解說五個方面評選出每個作品各自的最佳屬性）；
2、介紹評委，安排就坐；
3、以小組為單位，開始創造，計時開始。
（三）分享介紹（30分鐘）
1、一個家長帶著同組小朋友解說作品創意
2、評委同時進行獎項命名（最佳……）
3、頒發小組獎項（音樂參考：《The Magnificent Seven》）
4、主持人采訪學生和家長代表3—6名（問題詳見附件2）
5、主辦方致閉幕詞（音樂參考：《卡波爾舞曲》）
工匠精神班級活動設計方案的分享到這里就結束了，希望可以幫助到你。
