心理健康文化節活動項目策劃書1
活動名稱：
525大學生心理健康文化節一.
活動主題：
關愛你我他，從心做起二.
活動目的：
在社會飛速進步的同時，人們的壓力與日俱增，在今天的大學校園心理問題一直困擾著一部分學生，他們需要我們給予關懷和幫助，而5.25諧音“我愛我”心理健康日，為我們提供很好的平臺去關注你我，關注他人。
一、主要活動：
1.5.25宣傳月的開幕式具體內容：
1、開幕式1.由心理咨詢老師以及學校相關領導帶領大家參加，另外還有外校的心理協會的代表也參加。5.25宣傳月的開幕式剪彩簽名活動，請心理咨詢老師發表關于5.25相關內容的講話，號召廣大同學關注心理。
2、本次活動承辦者（大學生心理協會）制作板塊有協會及心理咨詢室從開辦以來的活動ppt（主持人講解）
3、由老師帶領大家進行簽名（格言、感言、箴言）
4、最后廣大師生一起觀看心靈電影活動意義：有助于促進師生之間的感情，在老師的帶領下，同學們更關注心理，知道心理的重要性
二、心理文化廊：
1、心理健康知識展板（以噴繪形式，內容是關于5.25的起源及意義，解決心理問題方面的知識）心靈圖片意義：凈化同學的心靈，擴展心靈的視野
2.心靈手抄報
三、重要板塊：1.常見的心理問題及解決方法2.給心靈洗個澡（心靈故事以及感言）3.趣味測試（心理測試）4.休閑廣場（飲食、腦筋急轉彎、經典語句、笑話、智力題）征稿：“心靈故事”——把你心中的故事以書面的形式給我們，我們將在下期的心靈手抄報中提供幾個幫助你解決問題的方法（心理咨詢老師）心理宣傳單：宣傳心理咨詢室心靈故事征稿和洗凈能力宣傳單與心靈手抄報同時進行
四、心靈手語比賽：與廣大高校心理協會聯盟，促進各兄弟院校的感情四.呼喚心靈之旅——孤兒院之行五.5.25宣傳月閉幕式。
心理健康文化節活動項目策劃書2
一、活動主題：
心語心愿
二、活動背景：
當我們離開家鄉，踏入河南師范大學的那一刻起，我們就已經不再是小孩子了。我們不僅要學會照顧自己，更應該學會照顧室友、朋友，同學……然而向來在避風港中長大的我們，很不適應這種急劇的變化，同學們在學習和生活中主要出現以下一些問題：
1、一些同學還處于被動學習狀態，不知道怎樣來安排自己的學習時間和生活時間，有些盲目。
2、個別同學性格內向，集體活動中會膽怯害羞，不愿意表現自己。
3、很多同學在高中時是班里的佼佼者，對自己定位較高，面對天外有天人外有人的環境，不能很好調整自己的心態。
4、現階段，班里的同學很難融到一起，大家在宿舍里都玩得很開心，但是與班里其他同學交流較少。
三、活動目的：
1、希望通過策劃舉辦此次活動，讓同學們敞開心扉，暢所欲言。
2、希望借此機會，拉近同學之間距離，加深對彼此的了解。
3、豐富同學業余生活，使同學們在學習之余能有所放松。
四、活動時間及地點：
X年12月2日，田家炳609教室
五、活動準備：
1、將教室的桌椅擺成方形，便于大家交流。
2、將需要的內容提前寫到黑板上，便于活動二的開展。
3、將同學們的名都單獨寫到紙條上并放入一瓶子中，便于活動三的開展。
4、提前準備精致的便利貼，在活動五結束后發到同學們手中，便于活動六“收集理想”的開展。
六、經費預算：
獎品五個本九元，一本折紙一元，合計十元。
七、活動內容：
1、有心理委員做開場白，介紹本次活動背景及目的。
2、“我測我運”：同學們根據黑板上的內容，開始游戲測試，測試完之后，由指定人宣讀結果，測出你的人生命運。
3、“相識相知”：有指定人抽取事先準備好的紙簽兩張，再隨機抽取兩位同學，后兩位同學要說出對前兩位同學的了解，如果說不出來，由同學本人自我介紹，進行五組。
4、“我說我心”：請同學們發言，如可以談談高考時自己的感想，可以談談大學第一次考試即將來臨時的感受……
5、搶凳子游戲，贏的人會獲得相應的獎品，輸的人要有相應的懲罰——根據成語的意思作出相應的表情或動作。
6、“收集理想”：請同學們寫上自己的理想，放入愿望瓶，有特定人保管，大四之后打開看看自己的愿望是否實現。
7、由心理委員做總結發言。
八、后續工作：
活動結束之后，把桌子恢復成原來的樣子，并打掃教室衛生，把黑板擦干凈。
心理健康文化節活動項目策劃書3
一、活動主題
“感恩青春，傳遞正能量”
二、活動對象
全體在校學生（自愿參與）
三、活動時間
20xx年5月5日-25日
四、組織機構
主 辦：學生工作部（處）共青團湖南科技學院委員會 教務處
承 辦：大學生心理健康教育中心 各教學院
協 辦：大學生心理健康教育教研室
校學生會心理服務部 大學生心理協會
各學院學生會心理服務部
五、領導小組
組 長：
副組長：
組 員：
六、活動安排
（一）現場心理咨詢體驗——校級活動
承辦：大學生心理健康教育中心
協辦：校學生會心理服務部 大學生心理協會
目的：為學生提供與心理咨詢老師“零距離”接觸的機會，并親身感受心理咨詢服務的模式與效果，進一步擴大心理咨詢在校內的知曉度，通過咨詢調整和維護我校學生的心理健康狀況。
時間：5月24、25日
地點：校園文化廣場
人員：全體專兼職咨詢師、校學生會心理服務部、校大學生心理協會、各學院同學自愿參加。
形式：由專兼職心理咨詢老師為參加活動的同學提供現場心理咨詢的體驗服務、參觀心理中心。
活動負責人：申雯老師
（二）大學有夢，感恩成長——校級活動
承辦：人文與社會科學學院、經濟與管理學院
目的：不管未來面對怎樣的挑戰，你始終會記得那一場美夢，你始終會懷念那一天，你在所有的愛與善意中走進來，懷著好奇與希望的看著他——湖南科技學院。
時間：20xx年5月24日
地點：東門至愛蓮湖周圍
人員：全院師生
形式：
環節一：畢業季專場
——讓愛傳遞，祝福秀；定格青春，畢業背景墻
1、讓愛傳遞，夢想起航
（1）、Show出我的愛
我校20XX屆畢業生在白板上寫下對學校、對老師、對同學的感恩與祝福，并舉板留影；其他參與者（本校教職工、其他年級學生）在白板上寫下對即將畢業的同學的祝福，并舉板留影，所拍相片制作成視頻在三教電子屏放映。
（2）、定格青春，夢想起航——畢業背景墻
制作巨大的特色背景墻放置于文化廣場，我校20XX屆畢業生可在背景墻上留言并拍照留念；525活動“畢業生”由工作人員協助穿戴好學士服后，前往特色背景墻前拍照并留言，將同學們對老師、學校（也可對室友、朋友等）的感恩記錄下來。
環節二：感謝時光，筑夢同行
（1）、大一——感謝有你，與我同行
通過盲選對參賽人員進行“分班”，以班級為單位進行團體合作游戲，培養“同學”之間的默契。
（2）、大二——感謝有愛，與我同在
在名人草坪的樹上懸掛錦囊，有征集的’卡片（寫有學長學姐的心靈寄語、三行情書）和糖果，活動參與者只需要寫下自己的祝福或者溫馨的話放在錦囊中作為交換，同時，對穿漢服的工作人員大聲背出卡片背后的三行情書，便可以獲得錦囊里的祝福與小禮品。
（3）、大三——感謝甘苦，你我不離
工作人員準備抽簽道具，活動參與者根據抽簽的數字確定落地的腳的數量，及答心理題的數量，完成即可通過。
（4）、大四——感謝難言，動人心弦
活動參與者根據工作人員提供的4句通用感謝話語（稱謂可以填空），對法官說出來，打動法官即可通過。
（5）、腳步——感謝你我，情系科院
全程每個環節之間設置照片長廊，照片內容根據各個環節主題決定。
活動負責人：楊雯惠
活動負責人：任思成
（三）感恩心靈，健康成長心理征文——校級活動
承辦:校大學生心理協會
協辦: 校學生會心理健康服務部
目的:為了提高我校學生對心理健康的關注度，促進學生心理健康發展與人格完善，增強同學們的“感恩”情懷，引導同學們回憶身邊感動，把握生活點滴，抒發對生命的熱愛和對健康成長、和諧發展的期望。
時間：5月4日-25日
地點：校園文化廣場、網絡平臺
人員：全體在校學生（自愿參與）、現場有意愿同學。
形式：
1、展開以感恩心靈，健康成長為主題的征文活動；
2、篩選優秀作品并評獎、展出
3、將優秀作品發布在微信平臺、心橋網、心韻雜志等平臺。
活動負責人:楊奔
（四）“心事”答疑——校級活動
承辦：微信工作平臺（綠蘿工作室） 馬克思主義學院學生會心理健康服務部、體育學院學生會心理健康服務部
目的：為提高心理服務工作的實效性、針對性和互動性，普及大學生常見心理困惑的應對策略，進一步增強大學生心理保健知識，提升大學生的心理素質
時間：5月6日—25日
地點：文化廣場
人員：湖南科技學院全體在校生
形式：
1、以調查問卷的形式向學生征集心事。邀請心理老師給予專業答疑，微信工作室針對性的補充相應科普心理知識。
2、將調查結果裝訂成心理知識展板于文化廣場和各學院教學樓進行巡回展示，進一步擴大心理知識普及面。
3、通過微信平臺、心橋網、心韻雜志等平臺進行宣傳普及。
（五）朋輩心理互助員培訓——校級活動
承辦：心理健康教育中心
目的：傳授助人技巧，提高心理委員工作能力，并為心理委員搭建溝通交流減壓平臺，促進他們的自我成長。
時間：5月15–5月25日
地點：一教教室、團體輔導室
人員：全校心理委員、各院心理服務部成員、校心理服務部、心協成員、咨詢助理等
形式：
1、通過講座傳授一些實用的助人技巧及自我調節情緒的方法，提升朋輩心理互助員的工作能力，講座以理論與實踐相結合的方式進行，所呈現的案例貼近大學生實際生活。
2、舉行減壓活動，心理減壓活動以團體輔導的形式展開，體驗為主，達到放松身心、促進交流以及自我成長的目的。
活動負責人員：涂巍老師
（六）心理專干、輔導員成長減壓活動——校級活動
承辦：心理健康教育中心
目的：為老師們搭建溝通交流、減壓平臺，促進教師身心和諧，增強團隊凝聚力。
時間：5月15–6月20日
地點：閱覽室、宣泄室、團體輔導室
人員：全體輔導員、全體專兼職心理咨詢師自愿參加
形式：
1、學習身體掃描、瑜伽、呼吸練習等正念減壓方法，提高覺察力，放松身心，此項活動在宣泄室或團體輔導室進行，分2-3次進行；
2、運用薩提亞模式探討對事業發展的覺察與領悟，接納自我的不完美，學習積極的生存姿態，挖掘內在動力，以更和諧的個人狀態、更輕松快樂的心態投入工作，培養和激發尋求事業發展的內動力，重在體驗參與討論，此過程初步計劃安排3-4次；
3、讀書活動。選擇《新家庭如何塑造人》，該書是家庭治療理論的重要著作，書中所展現的經驗和榜樣會引導我們用創造性的方式去理解彼此、關愛自身和他人，通過閱讀達到身心和諧的目的，此過程計劃安排3次，活動前每位老師自行閱讀，周三下午集體探討交流。
活動負責人:胡敏輝老師
（七）尋找陽光笑臉——院系活動
承辦：理學院學生會心理健康服務部
目的：讓同學們感受笑容的魅力，促進同學們的交流展現學校學子的良好精神風貌，活躍校園人文氣息，傳遞青春正能量。
時間：5月6日-24日（星期一）10:30-16:00
地點：校園文化廣場
人員：理學院全體在校學生（自愿參與）、現場有意愿同學。
形式：
1、征集“笑臉照片”、留下暖心故事；
2、隨機采訪路人、普及5.25相關知識；
3、邀請參與者展開“笑笑樂”互動循環；
4、把參展照片做成相冊集并公開展示。
活動負責人:王振
（八）“手繪心靈”書畫展——院系活動
承辦：美術與藝術設計學院學生會心理服務部
目的：為了促進學生專業成長，展現師生藝術風采，通過藝術形式表現師生心靈之美，豐富大學生活，激發學生感恩心靈，激勵其積極、樂觀生活與學習。
時間：5月6日-25日
地點：校園文化廣場
人員：美術與藝術設計學院全體在校學生（自愿參與）、現場有意愿同學。
形式：
1、面向全院展開心靈書畫大賽宣傳；
2、展開作品前期征集；
3、篩選優秀作品；
4、邀請師生鑒賞作品；
5、做好攝影工作整理影像資料。
活動負責人:王昆
（九）用心感悟，用愛感恩主題演講——院系活動
承辦：音樂與舞蹈學院心理健康服務部
目的：為了消除大學生心理隔閡，培養大學生積極健康的心理素質，在人格上獲得全面發展，進而感悟生活、珍愛生命、關愛心靈。
時間：5月4日-25日
地點：音樂樓
人員：音樂與舞蹈學院全體在校學生（自愿參與）
形式：
1、征集以“感恩”為主題的心靈美文
2、篩選優秀作品并由專門人員進行演講
3、優秀作品同時由廣播站播放
活動負責人:趙欣悅
（十）“奔跑吧！科院”心理戶外拓展——院系活動
承辦：化學與生物工程學院、電子與信息工程學院學生會心理健康服務部
目的：幫助大學生走出網絡世界，關注身心健康，發現身邊之美，實現“健身心，悅健康”。
時間：5月23日（星期六）09:00—16:00
地點：待定
人員：全體在校學生（自愿參與）
形式：
1.面向全院開展“奔跑吧！科院”心理戶外拓展宣傳；
2.讓參與者組隊參與“釋放壓力”、“心理知識問答”、“嘿！不要逃避現實”、“心理大拼圖”等活動；
3.活動結束，拍照留戀。
活動負責人:鄧英
活動負責人：譚怡東
（十一）心懷感恩，重走來時路心理體驗——院系活動
承辦：傳媒學院心理健康服務部
目的：通過重溫開學時情景，喚醒參與者珍愛時光，感恩青春的意識，提升參與者感恩同學、感恩老師、感恩科院的情懷。
時間：5月17日（星期日）10:30-16:00
地點：待定
人員：傳媒學院全體學生（自愿參與）、現場有意愿同學
形式：
1、面向全院展開“開學初體驗”宣傳；
2、讓參與者組隊參與體驗“你的資料”、“領取水卡”、“我的好朋友”、“軍訓大禮包”等開學時情景；
3、在學校標志性建筑前為參與者照相留念。
活動負責人:孫樂璇
（十二）心理說吧——院系活動
承辦：外國語學院學生會心理健康服務部
目的： 增強大學生對生活、情感的感悟和體驗，鼓勵大學生傳播和表達內心真善感恩之情。
時間： 5月23日（星期六）
地點：桃園四舍三樓菁菁書院工作室
人員：全體在校學生（提前報名，預定40至50人）
形式：
1、開展趣味活動心理知識競答等來調動現場活動氣氛;
2、“Thanks Love”說吧拍攝;
3、以“Thanks Love”為話題進行團體交流;
4、“鄰距離”轉播感恩。
活動負責人:孫芳
（十三）摯友心理默契體驗——院系活動
承辦：土木與環境工程學院學生會心理健康服務部
目的：引導學生樹立良好的學習、生活目標，構建和諧幸福的溫馨之家。
時間：5月16日（星期六）10:30-16:00
地點：待定
人員：土木與環境工程學院全體在校學生（自愿參與）、現場有意愿同學。
形式：
1、開展“摯友知多少”等環節考驗默契程度；
2、為朋友書寫三行情書；
3、為朋友找志同道合的伙伴；
4、開展活動照片展覽并進行相關調查活動。
活動負責人:吳征
（十四）角色互換，人際體驗——院系活動
承辦： 經管學院心理健康服務部
目的：此活動旨在讓男女同學之間相互了解，體諒對方，減少不必要的矛盾摩擦，更好的和諧相處。
時間：5月23日（星期六）10:30-16:00
地點：校園文化廣場
人員：全體在校學生（自愿參與）
形式：
1、男女生現場隨機配對；
2、問卷調查，寫下主觀感受；
3、角色互換；
4.默契考驗，互問問題。
活動負責人:任思成
七、活動要求
1.專業性。突出心理健康教育活動的專業性，將心理學專業知識靈活運用到各類活動，確保活動的質量。
2.針對性。要求各系根據學生心理特點，制定活動具體實施方案，通過形式多樣的活動滿足不同學生的心理需要。
3.受益面廣。通過活動策劃、宣傳發動等手段，提高心理健康知識的知曉度、擴大活動的參與面與影響。各學院自主活動，歡迎同學們跨學院參與，提高活動的受益面。
4.認真組織，精心部署，緊密合作，合理分工。要求各活動前后要有計劃和總結。并注意引導學生充分認識活動的必要性和重要意義。
5.加強對活動的宣傳報道力度，利用網絡、板報、廣播、報紙等宣傳工具，積極宣傳報道活動進程以及成效，各系相關宣傳報道不得少于1篇。
6.各院自行舉辦的活動請在5月25 日之前上交活動總結材料（含活動照片、宣傳報道、活動總結）等相關材料。
心理健康文化節活動項目策劃書4
一、活動主題：
體驗成長感悟心靈
二、活動目的：
為進一步加強我校學生心理健康教育工作，在學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過設計一系列內容豐富，形式多樣，針對性，參與性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時，為學生搭建培養健康心態，提高心理素質的平臺，構建和諧自我，和諧校園。
三、活動時間：
20xx年5月
四、參加對象：
全體師生
五、活動內容：
（一）心理健康知識宣傳；
（二）高考考前心理輔導；
（三）生命教育專題團體輔導；
（四）國旗下講話；
（五）心理委員培訓；
（六）心理電影展播與賞析；
（七）現場心情繪畫；
（八）中學生心理健康綜合測試；
（九）大型廣場心理測量與咨詢；
（十）“體驗成長感悟心靈”心理健康主題班會；
（十一）心理健康主題黑板報設計與評比；
（十二）“正能量彩虹卡”傳遞活動
（十三）教師心理健康講座
心理健康文化節活動項目策劃書5
一、活動主題：
體驗成長感悟心靈
二、活動目的：
為進一步加強我校學生心理健康教育工作，在學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過設計一系列內容豐富，形式多樣，針對性，參與性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時，為學生搭建培養健康心態，提高心理素質的平臺，構建和諧自我，和諧校園。
三、活動時間：
20xx年5月
四、參加對象：
全體師生
五、活動內容：
（一）心理健康知識宣傳；
（二）高考考前心理輔導；
（三）生命教育專題團體輔導；
（四）國旗下講話；
（五）心理委員培訓；
（六）心理電影展播與賞析；
（七）現場心情繪畫；
（八）中學生心理健康綜合測試；
（九）大型廣場心理測量與咨詢；
（十）“體驗成長感悟心靈”心理健康主題班會；
（十一）心理健康主題黑板報設計與評比；
（十二）“正能量彩虹卡”傳遞活動
（十三）教師心理健康講座
心理健康文化節活動項目策劃書的分享到這里就結束了，希望可以幫助到你。
