本次活動依然采取了上一次的課前教研組集體備課說課，集體說課讓我的課堂教學活動豐富，并且將課前準備盡量做到充足。我認為這種形式對于任何一個老師來說都是非常有益的，俗話說得好，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮，幾個老師為一節課出謀劃策，比自己一個為一節課冥思苦想的效果要好得多，集體的智慧碰撞出了一個又一個的火花。這也充分體現了每位老師都在積極的思考，所有的老師團結一心要將我們的教育教學工作提升到新的高度。
較上次公開課來講，我認為我在某些方面還是取得了一些進步的`，首先從心理上來講，沒有第一次那么緊張，面對各位領導和老師也能自如的站在講臺上，象平時上課一樣的泰然自若。其次在備課方面也基本上能做到重難點突出，讓學生在課上進行大量的口頭練習，使他們能夠真正的做到將英語說出來！第三注重將所學知識與學生的生活結合起來，讓他們感受到學英語是有價值有意義的。
但本節課還是存在著許多的不足之處：
一 備課時缺乏對學生的深入了解
本課要求會詢問和表達時間，并在第一課時學習了整點的表達方法，整點相對于本節課的幾時幾分的表達要容易很多，且在對表的認識上也比較簡單，在課前我忽略了學生在認表方面的能力，有些學生在看到表時不能很快的正確反應出準確的時間，例如三點四十五，有些學生看到時針在三和四中間時就不能正確的說出是三點四十五，有些學生錯認為是四點四十五。
二 對與本課相關的知識復習不到位
學生在練習時間表達的時候還出現了一個問題，有些學生對十以上的數字不夠熟悉，但本課的開始復習數字時我又沒有對這些數字進行復習，只對一到十二進行了復習，這就導致有很多學生在進行時間的表達時不能很快的反應出正確的數字，如十五，三十，四十五等。
三 沒有充分的發揮學生知識遷移的能力
在練習句子時牽扯到了很多之前學習過的動詞短語，如get up, go to bed, go to school等，我當時只是直接給出了這幾個短語，并沒有讓學生說出他們能夠想到的短語，如果能讓他們說出自己知道的動詞短語，那么他們在練習句子的時候就可以有更多的選擇。
四 對后進生關注不夠上課的過程中有幾個后進生很少舉手回答問題，他們對英語學習缺乏自信，更不敢回答問題，在今后的教學中要更加注重激發后進生學習英語的興趣，讓每一個學生在英語課上都能找到樂趣。
無論是課前集體說課備課，還是課后的集體評課，我都從中學到了許多教育教學的經驗和方法，我會將這些經驗和方法運用到我今后的工作中，努力取得進步！最后，感謝一直幫助我和支持我的各位領導以及老師，是你們讓我在這么短的時間內學到了這么多的經驗和方法，謝謝！
研討月的活動總結的分享到這里就結束了，希望可以幫助到你。
