中班音樂說課稿 篇1
兒謠游戲“動動鼓”（中班音樂活動）
一、活動目標：
1、通過軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。
2、通過肢體律動、道具的使用與樂器的演奏感應整曲兒謠的節拍與節奏，熟悉節奏型︳︳︳ ，并初步嘗試拍念語詞。
重點：讓幼兒體驗敲鼓的樂趣。
難點：感應整曲兒謠的節拍與節奏，熟悉節奏型︳︳︳ ，初步嘗試念語詞。
二、活動準備：音樂光盤 樂器：大鼓、小鼓、鈴鼓若干
圖片 小貓、小狗、小老鼠頭飾若干 軟墊若干等
三、活動過程：
（一）、暖身活動：聽“精靈進行曲”做各種打鼓的律動入場。
（目的：暖身，激發幼兒參與活動的興趣，為下面“動動鼓”游戲作鋪墊。）
（二）、游戲活動
1、故事引導。為幼兒講“搗蛋精靈的動動鼓”。
（目的：激發幼兒參與活動的興趣，引入下一個環節。）
2、聽音樂“動動鼓”，玩肢體律動游戲。
（目的：通過肢體律動、道具的使用與樂器的演奏感應整曲兒謠的節拍節奏，熟悉節奏型︳︳︳ ，并初步嘗試拍念語詞。）
第一遍音樂：（目的：聽音樂“動動鼓”做肢體律動，初步感應拍子與節奏。）
語詞：拍膝感應拍子。
樂器聲：拍手感應︳︳︳。
尾句：拍出語詞節奏。
（提問：有哪些小動物？）
第二遍音樂：（目的：理解語詞的基礎上用動物律動感應整曲兒謠拍子與節奏。）
語詞：模仿動物動作感應拍子。
樂器聲：拍手感應︳︳︳。
尾句：拍出語詞節奏。
（提問：小動物演奏了什么樂器？各演奏了幾下？）
第三遍音樂：（目的：理解語詞的基礎上用敲鼓律動感應整曲兒謠拍子與節奏。）
語詞：模仿動物動作感應拍子。
樂器聲：模仿敲鼓動作感應︳︳︳。
尾句：拍出語詞節奏。
出示節奏卡︳︳︳ ，幼兒肢體創意律動感應︳︳︳。
（目的：發揮幼兒的想象力與創造力進行肢體律動，進一步熟悉節奏︳︳︳。）
（提問：請小朋友找一找圖譜里有︳︳︳嗎？）
出示圖譜肢體律動感應全曲的節拍與節奏。
第四遍音樂：（目的：通過圖譜、肢體律動感應全曲的節拍與節奏，并熟悉整曲兒謠的語詞。）
3、聽音樂“動動鼓”玩“樂器演奏”游戲。（目的：通過軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。）
①通過情景表演介紹樂器大鼓、小鼓、鈴鼓（目的：激發幼兒對鼓的興趣，初步了解大鼓、小鼓、鈴鼓的特征及演奏方式。）
②幼兒念兒謠，用軟墊探索模仿演奏。（目的：用軟墊模仿演奏大鼓、小鼓、鈴鼓，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。）
第六遍音樂：（目的：通過軟墊齊奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。）
第七遍音樂：角色扮演，幼兒念語詞并演奏大鼓、小鼓、鈴鼓
（目的：通過大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣，感應整曲兒謠的節拍與節奏，熟悉節奏型︳︳︳ ，并嘗試念語詞。）
（三）、幼兒收拾樂器，隨音樂自然結束。
中班音樂說課稿 篇2
音樂讓人賞心悅目，陶冶人的性情。下面小編帶來的是中班音樂說課稿，希望對你有幫助。
各位評委、各位老師：
大家好！
今天我說課的內容選自中班音樂主題活動《動物朋友齊上陣》中的《小豬睡覺》，我將從活動設計意圖、活動目標、活動準備、活動重難點、教學法及活動過程六個方面說課。
一、說活動設計意圖什么東西最吸引幼兒呢？那一定是小動物了。小豬是幼兒生活中喜愛的動物，它那扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕等憨態可愛的動作幼兒模仿起來很感興趣。正如《綱要》中所述的：”教育內容的選擇既要符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，既融入游戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用肢體語言表現小豬各種可愛的動作，這非常符合幼兒的年齡特點又有助于拓展幼兒的經驗和視野”.
中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，喜歡唱歌，會拍打較容易的節奏。《小豬睡覺》這首歌曲符合幼兒的年齡特點，選擇這首歌詞簡短有趣、曲調生動活潑，預計孩子樂于學習，易于掌握。
二、說活動目標本次活動的目標是：
1、感受歌曲的詼諧，初步學會演唱歌曲。
2、學習用自然的聲音歌唱，并唱準│×××××│和│×× ×× │的節奏。
3、創編動作進行表演，體驗創編成功的喜悅。
三、說活動重點、難點本次活動的重點是：感受歌曲的詼諧，學習用自然的聲音歌唱，并初步唱準│×××××│和│×× ×× │的節奏。
活動的難點是：初步唱準│×××××│和│×× ×× │的節奏，嘗試創編動作進行表演。
四、說活動準備：
活動中用音樂磁帶《小豬睡覺》讓幼兒欣賞歌曲及跟唱歌曲，用課件《小豬睡覺》主要是讓幼兒進一步理解歌詞內容，小豬頭飾的使用主要是激發幼兒的表演興趣。
五、說教法和學法新〈綱要〉中指出：教師應該成為學習活動的支持者，合作者和引導者。活動中力求形成”合作探究式”的師生互動。因此，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調動幼兒的積極性，于是我采用了以下教學方法：
1、提問法：巧妙設計問題，引導幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，發展幼兒的思維能力和口語表達能力，再加上肢體語言，使幼兒更感興趣。
2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環節中，我引導幼兒根據歌詞內容來表演小豬各種可愛的動作。
3、演示法：我通過多媒體，把小豬憨態可愛的動作演示給幼兒看，幫助他們獲得一定的認識，多媒體的運用，引導幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒主動探究，積極參與游戲表演，使幼兒的理解和認識更加深刻。
4、交流討論法：我創造了一個自由寬松的活動環境，通過看課件，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經驗，加深了幼兒對小豬的認識。
5、角色表演法：幼兒帶上可愛的小豬頭飾，表演小豬憨態可愛的動作，提高幼兒游戲的興趣。多種教學方法的整合，克服了原有的`說教模式，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。
六、說活動過程：
想使活動目標順利實現，活動的重難點得以突破，那就取決于活動過程的開展。在本次活動中，我采用環環相扣的活動程序，活動步驟為：問題導入、欣賞歌曲、欣賞動畫、理解歌詞（熟悉XXXX X 和XX XX 節奏）、學唱歌曲、創編動作（手指動作和身體動作）、音樂游戲（小豬睡覺）。
1、問題導入，引起幼兒探討的興趣我在活動的開頭設計以下問題：小朋友們見過小豬嗎？小豬長的什么樣子？小豬是怎樣睡覺的？激發幼兒想說的欲望，積極去探討我見過的小豬的樣子，使幼兒更積極地參與活動的興趣。
2、幫助幼兒理解歌詞我先讓幼兒傾聽《小豬睡覺》這首兒歌，然后用課件讓幼兒欣賞小豬吃飽、閉眼睛、扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕的動畫，再請幼兒說說小豬睡覺時做了什么事情，從而幫助幼兒理解和記憶歌詞。在理解歌詞的過程中掌握歌曲中│×××× ×│和│×× ×× │這個節奏（這是活動的重點也是難點）我通過請幼兒用拍小手節奏的方式來初步的解決本次活動的重難點。
3、學唱歌曲主要以傾聽、欣賞、感受為主，以多種形式激發幼兒歌唱，讓幼兒初步學唱歌曲。并能唱準小豬打呼嚕的節奏│×××××│和│×× ×× │，這里邊讓幼兒用自然的聲音歌唱，邊用小手反復的練習拍打小豬打呼嚕的節奏│×××××│和│×× ×× │，從而解決活動的一個重難點。
4、創編動作進行表演主要以手指動作輔、身體動作表現為主。幼兒已經學會唱歌曲，興趣已經較為濃厚，再讓幼兒模仿小豬的形象，更提高了幼兒參與活動的積極性，這時試圖通過音樂，幼兒用小手變成一只小豬，用小手來表現小豬睡覺的樣子，邊唱邊表演，然后再引導幼兒用身體表現歌曲中小豬吃飽、睡覺、扇耳朵、搖尾巴的可愛形象，讓幼兒自由表現，選擇表現較好的讓全班模仿，這里體現學法中的相互學習，從而體驗表演的快樂。在這一部分活動的目標得以實現，重難點也得到了突破。
5、結束部分最后幼兒帶上小豬頭飾進行《小豬睡覺》的角色表演，使幼兒在玩中學，學中玩，復習鞏固本次活動中所學小豬的各種可愛動作，形成一個完整的教學鏈。
七、預設效果本次活動希望能充分發揮孩子在活動中的主體作用，讓幼兒在游戲中自主發揮并根據各種節奏型做相應的動作，滿足孩子發展的需要，詣在通過三項目標的達成，促進孩子生活質量的提高。
對于說課的內容和方式的理解，我也是處于探索階段，今天和各位評委老師一起交流、探討，有不當之處，希望大家多提寶貴意見。
中班音樂說課稿 篇3
一.設計思路
這是主題探索活動“魚”中幼師預設的一個活動。因為中班有四分之三的兒童在學習鋼琴，他們對音樂所表現出的興趣是非常熱烈的，特別對音樂的節奏、音色、音高等非常敏感，所以，兒童需要良好的音樂環境用表情、動作、姿態等各種方法表現他們對音樂的感受。
二.教材分析
法國作曲家圣·桑的《水族館》具有明顯的AB結構特點，便于兒童聽辯，他們可以通過自己特有的表達與表現方式，比較自然地從欣賞中獲取各種藝術和非藝術的經驗。
三.活動流程和指導依據
音樂環境的創設和游戲的性質非常重要，考慮到中班年齡段的兒童主要依靠事物的具體形象、表象以及對表象的聯想進行感知和思維，在整個活動中，大致分為以下三個階段：
1.創設情境，激發兒童欣賞興趣
2.完整欣賞音樂，兒童自由選擇不同方式表現樂曲的AB結構。
3.音樂游戲。
四.活動分析
預設和生成始終處于交替的變化中，活動的過程憑借兒童自身對音樂所產生的興趣。在一個寬松和諧的環境中，兒童的思維依據提供的材料進行想象和表現后，結合樂曲原有的特質，感受到樂曲中AB兩段之間的動態變化。
五.延伸活動
兒童提出疑問：除了小魚和水草之外，其他的動植物也有自己的音樂嗎？答案是肯定的，音樂可以表現不同的人物、動物、情境和感情。
中班音樂說課稿的分享到這里就結束了，希望可以幫助到你。
