一、 興幼兒園教育思潮改革之風，務教師自我突破之舉
四位教師的公開教學是在“幼兒自主活動，怎樣突出其主體地位”的背景下舉行的，對于四位教師而言，從活動領域的選擇，到活動目標的確定，進而到活動的組織與實施，每個環節都流露出教師的智慧與勇氣。她們勇挑重擔，涉獵自己不擅長的領域為我們年輕教師作出教育觀念改革的表率，正視自己、挑戰自己、突破自己，不畏失敗。作為年輕教師，我看到了她們身上這寶貴的品質，應以她們為榜樣，接受自己的不足，學習新思潮、培養新觀念、作出新舉措，為幼兒園整體教育改革做好準備。
二、 興教師自我素質積淀之風，務教學智慧創造之舉
一個班級的班風班貌，幼兒行為品德養成，與班級教師個體素質呈正相關。公開活動是一個檢閱幼兒素養的契機，我們倡導的養成教育首先應從教師自身抓起，提高自己的同時，將這種積淀的能量傳播到幼兒當中，四位教師在組織活動時，遇到來自幼兒的挑戰而后表現出的鎮定以及處理應急情況的.舉措，體現出教師的教學智慧。作為年輕教師的我，應以她們為榜樣，提升己素質，提高自己與幼兒交流的技巧、能力，走進幼兒世界，積淀幼兒智慧。
三、 興求真務實之風，務踏實奉獻之舉
幼兒園整體教育教學觀念的成功轉型，需要我們每一位教師本著學習與創新的精神，踏實奉獻，勇于挑戰，才能“共積跬步至千里”，早日實現幼兒園整體教育理念的轉型，為打造一所“孩子快樂、教師有為、社會滿意”的園所不懈努力。
年輕沒有失敗、年輕無畏失敗，年輕唯有努力，名師活動舉辦成功、有成效。
觀名師教學活動有感的分享到這里就結束了，希望可以幫助到你。
